Nos dias 10 e 17 de janeiro, foi nos proposto na Tarefa 9 a conciliação entre o formulário por nós realizado e a criação de um relatório com o objetivo de interpretar os resultados obtidos pelo mesmo.
Com a realização deste relatório podemos rever os conceitos base da realização de um relatório, as propriedades tanto do Microsoft Word (dado a conhecer na Tarefa 2) como do Microsoft Excel (trabalhado na Tarefa 8) e a preparação para um futura interpretação de dados à qual estejamos expostos durante o nosso período académico e profissional.
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| Imagem retirado Toda Matéria |
No final da realização do relatório conseguimos entender a importância deste relatório como uma Tarefa que abranja todas as outras tarefas por nós realizada, fazendo assim um culminar de toda a informação que aprendemos e/ou relembrámos.
A maior dificuldade sentida na realização do relatório foi a interpretação dos resultados obtidos porque sentíamos que falta algo ou que não estava explicado da melhor maneira. É necessário existir um maior número de Unidades Curriculares que envolvam a análise de dados e não só a crítica a um texto.
Documentos
ResponderEliminarO texto demonstra várias qualidades louváveis na sua exploração dos hábitos de leitura dos alunos do segundo ano de LEB. Apesar de alguma complexidade na estrutura das frases, o texto comunica eficazmente as conclusões do inquérito. Em vez de se limitar a apresentar dados, o texto aprofunda vários aspetos dos hábitos de leitura, incluindo a frequência de leitura, os géneros preferidos e as preferências de formato. O texto incorpora com êxito uma variedade de informações, abrangendo tópicos que vão desde a identificação do género e a frequência de leitura a géneros de interesse e preferências de formato .
Além disso, o texto relaciona habilmente os resultados do inquérito com tendências mais amplas, como a popularidade de certos géneros e a preferência contínua por livros físicos em detrimento dos digitais. Em conclusão, o texto destaca-se pela sua análise perspicaz e pela utilização eficaz de recursos visuais, complementados por referências a estudos externos.
Alina Dutzi e Margarida Martinho LEB B