Reflexão final ... As reflexões não caem do céu

     Com a chegada ao fim do nosso Blogue, gostávamos de vos explicar que ao longo das semanas decidimos "brincar" com os títulos dandos-lhe um toque mais criativo ao conciliar os ditados populares portugueses à tecnologia.

"Nascemos, vivemos por um momento breve e morremos. Tem sido assim há muito tempo. A tecnologia não está a mudar muito este cenário." Steve Jobs

    Esperemos que tenham gostado tanto desta viagem pelo mundo da tecnologia quanto nós e, que de alguma maneira vos tenha ajudado a tornar a vossa relação com estas ferramentas mais acessíveis.

"No mundo das tecnologias, o papel do professor será mais valorizado, como formador na ética e na cidadania, o que nenhuma máquina pode fazer." Andrea Ramal

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Tarefa 11 - Indicações

Reflexão - Joana Costa

Reflexão - Daniela Sousa

Análise de dados... Diz-me como escreves dir-te-ei quem és parte 2

    No dia 24 de janeiro, foi nos proposto pelo professor fazer um comentário no Blogue do trabalho da Tarefa 9 de outro grupo da turma, neste caso o FTA - Futuro, Tecnologias e Aprendizagem, utitlizando o conhecimento que tínhamos adquirido durante o decorrer das aulas deste semestre. 

    Não tivemos grandes dificuldades de acesso ao trabalho das nossas colegas Débora Santos e Marina Barão, mas temos alguns comentários construtivos sobre o trabalho que elas realizaram tanto para o relatório como para a análise dos dados realizada em Excel, tais como:

• Tendo em conta a informação cedida pelo professor sobre o tópico "Análise de dados" (incluir os dados trabalhados no Excel), consideramos que os gráficos e as tabelas deveriam de se encontrar nesse tópico e não no tópico da "Recolha de dados", já que depois se torna confuso a quem está a ler visto que é durante a recolha dos dados que existe a análise dos mesmos, e assim os gráficos contribuem para a leitura e interpretação dos dados;
• O documento Excel estava muito bem organizado e com todas as formatações que o professor nos tinha solicitado para essa tarefa;
• As conclusões foram ao encontro com o objetivo do questionário, mostrando a mais valia da prática de exercício físico regular.

Imagem retirada LinkedIn

    Consideramos bastante importante o ser capaz de elaborar criticas construtivos perante outras pessoas porque contribui para uma melhor argumentação no futuro. Enquanto professoras, temos de estar sempre prontas a formular uma retrospetiva crítica do nosso trabalho e conseguir dar a entender a quem está à nossa volta a importância do nosso trabalho ou projeto.

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Tarefa 10 - Indicações

Análises de dados ... Diz-me como escreves dir-te-ei quem és

     Nos dias 10 e 17 de janeiro, foi nos proposto na Tarefa 9 a conciliação entre o formulário por nós realizado e a criação de um relatório com o objetivo de interpretar os resultados obtidos pelo mesmo.

    Com a realização deste relatório podemos rever os conceitos base da realização de um relatório, as propriedades tanto do Microsoft Word (dado a conhecer na Tarefa 2) como do Microsoft Excel (trabalhado na Tarefa 8) e a preparação para um futura interpretação de dados à qual estejamos expostos durante o nosso período académico e profissional.

Imagem retirado Toda Matéria 

       No final da realização do relatório conseguimos entender a importância deste relatório como uma Tarefa que abranja todas as outras tarefas por nós realizada, fazendo assim um culminar de toda a informação que aprendemos e/ou relembrámos.

    A maior dificuldade sentida na realização do relatório foi a interpretação dos resultados obtidos porque sentíamos que falta algo ou que não estava explicado da melhor maneira. É necessário existir um maior número de Unidades Curriculares que envolvam a análise de dados e não só a crítica a um texto.

 Documentos

Acesso ao relatório da Tarefa 9

Recursos adicionais utilizados em sala de aula

Tarefa 9 - Indicações

Documento Excel com os resultados obtidos

Folha de cálculo .... Cada valor na sua célula parte 2

     No dia 20 de dezembro, foi nos proposto na Tarefa 8 voltarmos a trabalhar com o Microsoft Excel. A aula foi dividida em duas partes: no início da aula foi nos dada uma mini atividade onde tivemos de introduzir os dados que eram apresentados num site, que nos foi fornecido pelo Professor, numa folha de Excel e apresentarmos um gráfico referente ao texto. Após a finalização dessa atividade foi realizada a Tarefa 8.

     Foi-nos fornecido, pelo professor, os dados de um questionário numa folha de Excel. O objetivo da tarefa era criar um livro (conjunto de folhas de cálculo no mesmo documento), em que cada folha corresponderia a uma alínea da atividade que teríamos de realizar, e seus respetivos gráficos. 

     Neste trabalho deparamo-nos com algumas dificuldades em fazer algumas das tabelas dinâmicas, já que era a primeira vez que trabalhámos com essa ferramenta. Uma tabela dinâmica é uma feramenta avançada para resumir, calcular e acima de tudo analisar dados que permitem ver comparações, padrões e tendências.

    Como foi explicado na publicação anterior, a nossa experiência anterior em Microsoft Excel facilitou a realizaçáo desta tarefa apesar de nenhuma de nós ter alguma vez mexido com tabelas dinâmicas mas, no final já nos encontrámos à vontade para realizar a atividade sem dificuldade.

Imagem Sapo (pplware.sapo.pt)

 Documentos

Acesso ao exercício realizado no inicio da aula

Acesso ao documento Excel da Tarefa 8

Recursos adicionais utilizados em sala de aula

Tarefa 8 - Indicações

Documento base do documento Excel

Folhas de cálculo ... Cada valor na sua célula parte 1

     No dia 13 de dezembro, foi nos proposto que explorássemos o programa Folha de cálculo, neste caso específico o Microsoft Excel. Neste dia não nos foi proposto nenhuma tarefa na plataforma Moodle, então a exploração da atividade foi feita enquanto o professor nos demonstrava como poderíamos utilizar este programa de forma mais eficiente. 

    Numa folha de cálculo revemos e aperfeiçoámos os nossos conhecimentos através de várias tarefas,  tais como:

• Máximas, mínimas, a soma das duas variáveis da temperatura e com a sua média, através de temperaturas inventadas;
• Multiplicar as células e bloqueio de células nas fórmulas (utilizando o "$"), através da tabuada;
• Calculo da média, média ponderada, formatação condicional tanto a nível de condições como a nível colorido, através de notas de estudantes inventados.

    O professor mostrou-nos uma maneira de fazer o cálculo da média ponderada de forma manual mas, como nós sabíamos que havia uma fórmula para esses casos, decidimos procurar e utilizá-la para sabermos se funcionaria ou não.

    Consideramos esta tarefa de extrema importância porque, apesar de nós já termos algum à vontade com o Microsoft Excel, é sempre importante relembrar toda a informação e o quão o mesmo nos pode ajudar com futuros trabalhos ou até mesmo na vida futura como professoras.

Imagem alusiva do Excel (Pensar Cursos)

 Documento

Documento Excel

Recursos adicionais utilizados em sala de aula

Como realizar uma média ponderada

Formulários Online - Grão a grão enche a galinha o Forms

     No dia 6 de dezembro, foi nos proposto na tarefa 7 realizarmos um questionário utilizando a ferramenta do Google, o Google Forms, o tema que escolhemos para este questionário foi devido á nossa paixão pela leitura e por termos curiosidade se a nossa paixão seria partilhada pelas nossas colegas igualmente. 

     O Google Forms é uma plataforma utilizada para a criação de questionários online, onde o usuário pode utilizar diferentes tipos de perguntas como de escolha múltipla, perguntas de resposta curta e extensa, solicitar avaliações com numeração, entre outras opções de escolha para as questões. 

    Ambas já tínhamos experiência com a ferramenta da Google, pois já nos tinha sido introduzida em anos anteriores, sendo utilizada como ferramenta de trabalho dando-nos assim facilidade na execução desta tarefa. Achamos uma mais valia, pois poderá ser utilizada como ferramenta na recolha e organização das informações com os pais dos nossos alunos. 

    

Imagem alusiva ao Google Forms (https://www.google.com/intl/pt-PT/forms/about/)

Formulário

Formulário

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Indicações - Tarefa 7

Apresentações eletrónicas ... Quem não tem cão, caça com uma boa apresentação

     Entre os dias de 22 e 29 de novembro, foi realizada a Tarefa 6 que tinha como objetivo dois pontos: proporcionar uma nova forma de apresentação dos trabalhos no PowerPoint, tanto a nível de estrutura como ao nível do apresentador e, a gravação de aúdio e som para complementação à apresentação.

Retirado do Google Play (https://play.google.com/store/apps/details?id=com.microsoft.office.powerpoint&hl=pt_PT)

    O PowerPoint é uma ferramento desenvolvida pela Microsoft utilizada para ambientes profissionais, pessoais e académicos. Entre algumas vantagens da utilização desta ferramenta, gostaríamos de frizar as segunintes:

1.  Facilidade de uso: apresenta funcionalidades intuitivas que facilita a criação de apresentações;
2. Personalização: existe toda uma possibilidade de personalizar o layout com cores e animações que permitem tornar as apresentações mais atrativas;
3. Apresentações remotas: usando a ferramenta de anexar de vídeo e som, facilita a comunicação em apresentações que necessitem de outro auxílio;
4. Modelos pré-definidos: existe um variedades de modelos pré-definidos para uma craição mais rápida de apresentações.

    Relativamente à gravação de aúdio e som, não sentimos dificuldade e conseguimos realizar a tarefa com facilidade não necessitando recorrer aos documentos de apoio que o professor forneceu mas, houve a necessidade de criar um documento de apoio com toda a informação necessária e uma súmula com o resumo para a apresentação.

Documento

Acesso ao vídeo para a apresentação

Recursos adicionais utilizados em sala de aula

Documento de auxílio.docx

Súmula para apresentação

Tarefa 6 - Indicações